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即使對成年人來說,保持沉默真的困難,可想像當我被指示用這種語言訓練孩子時,我是多麼的驚訝!
善牧教理講授(CGS)是由索菲亞·卡瓦萊蒂(Sofia Cavalletti)在 1950 年代創立的天主教教理模式,它融合了蒙台梭利的教育原則。瑪麗亞·蒙台梭利(Maria Montessori)博士最初提出的一項原則就是她為孩子們營造沉默的時間。在蒙台梭利博士自己的手冊中,她解釋說:「當孩子們熟悉了安靜時……(他們)繼續改善自己;他們走路輕盈,小心不要撞擊傢俱,不發出聲音地移動椅子,並非常小心地將東西放在桌子上……這些孩子正在為他們的靈魂服務。
每個週日早上,十到二十名年齡在三 到六歲之間的孩子聚集在我們的中庭參加教理講授。在 CGS 中,我們說「中庭」而不是教室,因為中庭是社區生活、祈禱工作和與天主對話的地方。當我們在一起時,會抽出時間保持沉默。這種沉默不是偶然發現的,而是有意為之的。它也不是當事情變得嘈雜時用的管控工具;它是隨時應用,是我從這些孩子身上特別學到的。
真正的沉默是一種選擇。
在 CGS 庭園,我們談論「保持沉默」。我們沒有去找它,我們對此並不感到驚訝。通過有規律的例行公事,有意識地、用心地,我們保持沉默。
我沒有意識到沉默在我的生活中佔這麼小的位置,直到我被要求每周有目的地保持沉靜。這不是很長的時間,只有十五秒到一分鐘,最多兩秒。但在那短暫的一段時間里,我的全部注意力和目標是讓我的整個自我保持靜止泰然。
在我的日常生活中,有些時刻我可能會遇到一段時間的安靜,但這種安靜本身並不是那一刻的目標。我可能一個人開車,也許是幾分鐘的安靜,而我的孩子們正在閱讀或在家的另一個地方忙做其他事情。在反思了保持沉默的做法之後,我開始能夠區分「發現安靜」和「保持沉默」。
保持沉默是一種練習。它不僅涉及暫停一個人的言語,還涉及一個人的身體。我靜靜地坐著,打出這些字,但我的身心並沒有靜止。也許您在閱讀本文時正在靜靜地坐著。但即使是閱讀的行為也不一定是製造沉默。
我們生活在一個非常繁忙的世界。即使我們在家裡,背景噪音也比比皆是。我們有計時器、電視、提醒器、音樂、車輛噪音、空調裝置以及門的開關。如果能夠將自己封閉在一個隔音的房間里,在最安靜的環境中練習保持安靜會很理想的,但我們大多數人都沒有這樣的地方。不過這並不意味著我們不能做出真正的沉默。保持沉默是讓自己安靜下來,而不是堅持在我們的環境中保持安靜。
保持沉默提供了傾聽周圍世界的機會。通過讓我們的身體平靜下來,讓我們的言語平靜下來,並盡我們所能讓我們的思想平靜下來,我們能夠更加專注地傾聽我們周圍的世界。在家裡,我們更容易聽到空調的運行,這讓我們有機會感謝它的涼爽微風。在戶外時,我們會聽到風吹拂樹葉的沙沙聲,或者可以更充分地欣賞周圍的鳥鳴聲。保持沉默並不等於沒有其他聲音,而是你自己的內心的沉默和靜止。
作為有信仰的人,保持沉默也意味著用心聆聽聖神的低語。在中庭園,每隔一段時間,首席要理員就會問孩子們他們在寂靜中聽到了什麼。有些人會用人們可能預料到的事情來回答。「我聽到門關上了。」「我聽到一輛卡車駛過。」然而,有時它們會讓我感到驚訝。「我聽到耶穌說我愛你。」「我聽到了善牧的聲音。」
我們可以從保持沉默中學到很多東西。實際上,我們學會了節制和耐性。但更重要的是,我們學會了聖詠 46:10 在真理中休息,「要休止,知道我是天主。」
凱特·塔利亞費羅 is an Air Force wife and mom to six beautiful children. She is a homeschooler, blogger, YouTuber, and maker of all the yarn crafts. She lives in Montgomery, Alabama, and regularly contributes content for Catholic blogs.
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